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香港家書

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GIST

主持人:張鳳萍

《香港家書》
星期六 09:00-09:20 a.m.

編導:張鳳萍
監製:林嘉瑜

透過書信形式,分析社會現象,細訴個人感受。



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28/01/2023

聖雅各福群會總幹事李玉芝——營運社會房屋有助社工識別住戶的不同需要

*標題由編輯所加

詠詠媽媽: 

兔年剛至,先跟妳和詠詠拜個年,祝妳們新年快樂,詠詠聰明伶俐、快高長大!

最近,從同事口中得知妳剛離開了我們的社會房屋 - 雅閣,在兩個月前已搬上公屋。「上樓」一直都是妳的心願,聽到妳們的願望成真,我實在為妳們高興! 

當初看著妳作為一個單親媽媽,要獨力撫養年幼的女兒,一切都很不容易。記得妳曾經告訴我,妳和詠詠未搬進雅閣前,是居住在不足一百尺的劏房,靠妳一份微薄的清潔工收入,要省吃儉用才能勉強應付每月六千元的租金。在搬進社會房屋後,妳把省下的房租,作為詠詠的教育及準備上公屋之用。我很佩服妳,同時我亦很感恩,心裡更肯定在2017年,聖雅各去營運香港第一所社會房屋的決定是十分正確的! 

現時香港約有超過 20 萬人仍居住在不適切的居所,對住戶的身體、精神和財政等帶來極大的壓力,同時欠缺社區支援。現時我們有4個社會房屋項目,都是我們看到有大量劏房所在之地,例如深水埗、旺角、紅磡,至今已幫助超過400個家庭。舉例來說,位於深水埗的「雅匯」項目是一個嶄新的模式營運社會房屋,除了安排地方為基層人士或有需要家庭入住過渡性房屋之外,我們在該項目加入了就業支援及健康共融,希望協助住戶提高就業機會,並透過健康活動連繫社區人士,一同培養健康的生活方式。 

想起當初我們留意到社會上的房屋問題,希望提供更多更好的適切居所給有需要家庭。第二,我們也見到不少基層家庭在劏房居住,他們很擔心,不敢接觸社區,亦缺乏社會支援,也不知道其實社區上有好多資源可以幫助他們。尤其他們普遍面對經濟困難,所在在他們搬入社會房屋之後可獲幫忙,例如最近我們用社區資源幫助了不少家庭免費裝好窗簾及申請領取二手洗衣機。而在社會房屋項目內,其實我們同事工作的地方都是在社會房屋內,日常都會接觸很多街坊,亦了解他們生活的情況,發現他們不少的問題,例如夫妻相處、親子關係、小朋友學習的需要、甚至就業問題,希望透過我們社工的介入能夠幫助他們。 

現時家庭申請過渡性房屋,我們主要的服務對象都是18 歲以上單身人士、2 人家庭及 3 人家庭,或育有17歲或以下的單親家庭,他們都是居於劏房或其他不適切居所,亦需要輪候公屋最少 3 年,符合有關申請資格及通過面試的人士就可以入住 2 年,按需要可續約 1 年。自2017年,我們已經營運社區房屋數年了,而未來仍約萬多個單位準備落成, 而政府早前亦公佈將推出簡約公屋, 以改善等待上公屋人士住屋問題。此外,食物援助,學童學習支援同樣是重要的扶貧項目。 

在政策介入前,根據政府2021年底發布的《2020年香港貧窮情況報告》,2020年香港貧窮人口高達165萬,比起10年前的132萬多出四分之一,數字乃歷年新高。而在過去10年的兒童貧窮人口一直徘徊在22萬至27萬人。基層家庭往往因資源缺乏而限制了兒童的學習及發展機會,繼而引致跨代貧窮。 

為回應社會上基層人士的生活需要,聖雅各福群會在2003年成立全港第一間食物銀行-「眾膳坊」, 由當時在中心陝小的廚房內煮24人的飯餐至近年每天服務逾3,500人,為有需要的家庭提供熱食、乾糧等食物援助,透過服務我們了解到貧窮對小朋友的影響,包括:營養不良、欠缺人際網絡、自信心低等等,所以我們以食物援助為介入點,並在2005年成立「助學改變未來服務」,為基層兒童提供學習物資及課外支援,讓他們獲得公平及多元發展的機會;同時,在善長的支持下推出「在校午膳計劃」,為小學生每天提供有菜及有肉的營養膳食,以補足他們發育時期的需要。在2009年開辦的「青苗同學會課後支援計劃」,以「兒童為本」出發,為基層小學生提供課後的功課輔導及成長小組活動,期間並提供營養晚膳,全面照顧他們的發展需要。我們喜見食物銀行服務及「在校午膳計劃」,已被政府納入為常規化的社會服務,可見服務對基層家庭及學童的成效及重要性。 

我們累積了多年扶貧的工作經驗,看到政府、很多社福機構、企業及基金會開展不同的的政策及項目以支援基層生活,卻往往各方沒有整全的數據分析而未能有效及快速地把資源轉到有需要人士手中。最近有機會成為扶貧委員會委員,希望透過「精準扶貧」,在掌握大數據後去分析,要幫助哪些有需要的人及怎樣因時制宜、因地制宜幫扶,亦要聚焦成效高的扶貧項目,就好像妳們現時居住的社會房屋,是集結房屋、健康和就業為目標,期望藉這兩三年時間,由改善居住環境開始、提升個人健康意識、協助住戶工作發展的機會,建立社區資本。 

過去,特別在疫情下,聽到不少服務申請人,如詠詠媽媽一樣,寧願自己辛苦一點,也不希望靠人,同時亦擔心被社會標籤,影響家人,特別是小朋友的成長。正可是在社會經濟不景氣,開工不足甚至失業的情況下,作為社會服務機構更要去想——如何在保障有需要服務人士的尊嚴下提供服務!於是我們將科技應用到社會服務之上,把線下服務,走到線上。現時聖雅各的扶貧服務已邁向數碼化,如全港首個食物援助平台FOOD-CO、一站式二手平台GOODS-CO及首個結合搜尋、申請及電子錢包的援助平台Charity Today。有需要人士透過手機應用程式、因應自己需要而在網上選擇服務和接受服務,這不但增加了服務的「方便性」及「選擇性」,重要的是可以保障他們的尊嚴。 

小朋友在疫情下,學習情況同樣大受影響,當上課轉為家中線上進行時,幸得善長支持,為3,600位學童提供平板電腦,並送出4,500張流動數據咭,支援學童停課不停學。而隨著學校恢復面授課堂,「助學改變未來服務」隨即繼續提供多元的活動,包括為SEN學童學習支援計劃、運動、STEM及表達藝術等。此外,為了提升他們未來學習及工作競爭力,服務亦特意在溝通、演說、分析和合作方面裝備他們。 

「敢創新」,用創新手法幫助弱勢社群一直都是我們堅守的,我們會繼往開來地以快速的步伐回應基層家庭的需要,先行先試,希望與政府政策互相補位。在扶貧工作上,由實物援助至關顧身心靈的服務。建立社會資本、重建互信、關愛我們的香港。 

我深信正如聖經的教導:「萬事都互相效力,叫愛神的人得益處」。 

詠詠媽媽,今天是正月初七,人日,也是妳和詠詠上樓後的第一個農曆新年。祝妳們生日快樂!生活美滿!身體健康!

 李姑娘

2023年1月28日

28/01/2023 - 足本 Full (HKT 09:10 - 09:25)

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香港電台第一台
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香港大學賽馬會「樂天心澄」靜觀校園文化行動總監 林瑞芳教授—靜觀有助教師靜定 有利教育成效

主持人:張鳳萍

陸先生:

一直以來,我好想寫一封信給您。但不知從何寫起,亦不知怎樣才能寄到天國給您。今次香港電台請我寫一封香港家書,我就希望藉住大氣電波和您互通靈犀。我在上世紀八十年代入讀中文大學,有幸受教於您。當時的中大,校風淳樸謙和。學生習慣稱呼老師為先生,不是博士、教授。許多年後的今日,當我在香港大學教書,學生稱呼我為Professor Lam的時候,我還是恭恭敬敬地稱呼您為先生。對我來說,「先生」一詞比「博士」、「教授」等頭銜更具分量。先生一生耿介,風高亮節。您身體力行,彰顯了「師者,傳道、授業、解惑」的使命。受您關懷、教化、感召的學生不計其數,我有幸是其中一個。

記得我在大學畢業後的一兩年,因病不得不黯然離開我鍾愛的教師工作。當時我覺得前路茫茫,幸好得到您的指引和鼓勵,讓我知道只要初心不變,我還可以在不同的崗位重投教育界,照顧我關愛的學生。於是我到海外進修教育心理學,歸來後成爲了培訓教育心理學家的大學老師,繼續做我鍾愛的教育工作。

陸先生對學生的關顧,不止於學生在那幾年,亦不止於畢業後的一兩年。我覺得我是終身受到先生啓迪同提携的。您就任香港教育學院副校長的時候,創立了宗教教育與心靈教育中心,積極推動跨宗教和非宗教的生命教育,其中包括靜觀修習。2010年秋天,您建議我參加一個五天的靜觀退修營,而且介紹我認識在香港推動靜觀教育的先驅 --- 馬淑華博士。從此我就同靜觀修習結下不解之緣。

靜觀修習在近年備受關注,因爲有大量的研究證明它能夠緩減焦慮、抑鬱等心理疾病,提升身心健康。其實千百年來,不同宗教、哲學或靈性修養傳統的先賢都在漫長的探索中,發展出自家的靜觀修習。佛教稱之爲「禪修」、「正念」;天主教稱之爲「靜修」;基督教稱之爲「靈修」;道教稱之爲「打坐」…… 雖然我不會天真般以爲這些修習都是一樣的。它們有不同的目的和意義,但係其寧靜致遠,沉默求真的基礎是共通的。與其說靜觀是某一宗教專屬的修習,我會話靜觀係千百年來,不同種族、不同文化、不同宗教或靈性修養傳統留給人類的共同文化遺產。

能夠認識呢一點,對推廣靜觀至為重要。好多人抗拒靜觀就是因爲誤會靜觀係某一宗教的專屬修習。我與陸先生一樣,希望能夠在香港的學界推廣靜觀。現在好多醫院已廣泛採用靜觀作為治療方案。但上醫治未病,預防勝於治療。而預防最佳的切入點就是學校。2019年,我有幸獲得香港賽馬會慈善信託基金的資助,在香港大學社會科學學院成立了賽馬會「樂天心澄」靜觀校園文化行動,在香港學界推動靜觀校園文化。

過去三年,我和我的同事服務了9間種子學校,27間協同學校和37昌聯繫學校。在未來的三年,我們會再服務多48間協同學校。我們採取訓練訓練者的模式,首先讓學校的老師認識靜觀、喜愛靜觀、修習靜觀,然後再培訓他們向自己的學生教授靜觀。目前,我們已經向差不多一千位教育工作者提供了八周的靜觀課程,並且訓練其中三百幾位教育工作者教授兩套適用於中小學的靜觀課程。這些靜觀課程可以在生命教育課或成長課中推行,等學生學習以靜觀來照顧自己的情緒,並回應學業同生活中遇到的困難。

講到困難,香港以至全球在過去三年遇到史無前例的衝擊。我們的靜觀計劃正是在這麼動盪的歲月中展開。但不會說我們生不逢時,反而是我們來得合時。一向以來,陸先生以身教、言教,讓我知道什麼是人文關懷和社會責任。在多事之秋,我覺得我們更加應該責無旁貸,更加應該走到前綫去服務。

2019年是香港社會最動盪的時刻,我們的團隊聯同香港輔導教師協會推出「給守望者運動」,向學校的教師提供培訓和一個名爲《自我照顧工作坊》的資源套,等他們能夠在學校與學生一起以簡短的靜觀練習照顧身心。在2020年世紀疫症爆發之初,我們又為公衆提供了一個名爲《「疫」境中的靜觀空間》的資源套。同一年,在中學文憑試開考前夕,我們又為疲憊的考生提供了一個名爲《學習減壓學靜觀》的資源套。這些資源套都已經上載到我們計劃的網站。教師、學生和公衆人士在網上輸入「樂天心澄」,就可以找到我們的網站,在資源的欄目果度下載這些資源套。此外我們亦開發了一個名爲「樂天心澄」的手機應用程式,裏面有靜觀練習的指導音頻、視頻、資訊、計時器、甚至靜觀瓶的小遊戲,幫助大家用靜觀來減壓。

過去三年的挑戰好大,幸好我們的工作尚算有成效。去年我們在國際科學期刊,發表了八周靜觀課程的成效報告。在最困難的2019至20學年,我們提供的八周靜觀課為教師帶來身心健康。在風雨迷狂的逆境中,讓他們尋得靜定。更難得的是這些上完靜觀課的教師可以將靜觀帶入他們教學裏面。他們在課程完結時和兩個月後的跟進測量中,都顯示比沒有上靜觀課的教師更能以靜觀的態度來教學。原來他們在風雨中的靜定都可以惠及學生。

陸先生,從您的身教言教,我明白教育是生命影響生命的工程;教師安好,學生就會安好。我但願靜觀能惠及更多的師生。當靜觀文化的樹苗在校園枝繁葉茂,花果飄香的時候,我知道您會在天國微笑。

學生
林瑞芳敬上
2022年12月3日


香港電台第一台

03/12/2022 - 足本 Full (HKT 09:10 - 09:25)

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