主持人：香港電台公共事務組
25/04/2026 - 個人化學習
嘉賓：教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩
「大家好，我是楊少詩教授，我的職位是香港教育大學心理學系的教授。我也有一個行政職位，就是學術質素保證的協理副校長。我研究的專長是心理學，裡面特別關注的是小朋友學習的心理學和與語言學習有關的。」
在求學時期，楊教授發現，自己對小朋友的成長尤其感興趣。
「在讀心理學的過程裡面，其實我們涉獵的範疇很廣，有小朋友、有大人、有一般人 ，亦都有些可能是有心理挑戰的人。但我自己特別對小朋友的成長（感興趣），和我以前畢業之後第一份比較正式的工作，其實都是一個研究助理，應對一些有特殊需要的小朋友。那時其實已經對無論是特殊需要，或者一般小朋友的學習都很有興趣，所以就開始了這個研究的方向。」
科技發展一日千里，楊教授認為，未來的發展，會更聚焦於如何令小朋友的學習更有效和更個人化。
「我覺得更個人化一定是在科技發展裡面，其中幫到教育的最大部份。因為我們在傳統的學習上，其實都是一個老師對著一些學生，然後去設計課程。其實教師培訓裡面都有教他們個人化，不過奈何人的資源是有限，專注力、能力、時間有限，其實很難最大個人化。我覺得科技在這方面，無論在評估或者是知道了小朋友那個能力之後，再給的一些教學，我覺得在這方面是可以幫到很多。還有因為科技發展，我相信會令到現在的學生接觸科技的年齡會愈來愈小，可能中學的時候或者高小的時候，其實他已經利用很多科技幫他學習，所以我覺得另外一個很重要的就是，如何能夠在科技幫助之餘，讓學生沒有變懶和變蠢，這個我覺得都是一個現在最大的挑戰，因為我們知道人工智能很厲害，做到很多事，但是如果有了它，令到我們其實變差，或者其實原來學生依賴了它，那個能力不是因為學生自己，而是因為只是人工智能，我覺得就很可惜的，因為最終是一件壞事，變成不是一件好事。所以我覺得未來十年，我想最重要解決的問題就是，我們是不可以拒絕人工智能的時候，學生是要用的，我們怎麼知道我們的學生，其實真的學了東西呢？」
投身科研，楊教授寄語，要時常保持好奇心。
「因為我們的社會變化，和以前相比，我覺得是不同的。以前可能十年、二十年變一次，現在可能三、五年，很多東西都不同了。 不同了的時候，我們都真的要保持好奇心，和要去有科研的熱情。因為當很多東西改變的時候，我們都要重新學習，就算我自己做了這麼多年的研究，其實每天很多時候都要學新的東西，好像是不能停的。所以我想保持好奇心，自己去學習不同的東西，將它融會貫通，再去應用在自己的研究上面，我覺得這個是重要的。」
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嘉賓：香港大學化學系副教授歐陽灝宇
「大家好，我是歐陽灝宇，香港大學化學系副教授。我的研究主要是超分子化學以及機械互鎖分子。我唸中學的時候對化學感到興趣，這是一門刺激和充滿創造力的科學，通過原子以不同化學鍵方式連接，組成了不同的分子。當我攻讀博士期間接觸到索烴這類機械互鎖分子後，我發現原來原子之間不一定需要靠化學鍵連接，也可以透過環環相扣方式去組成新的分子。我認為這是可以展示我們創新和創造力的一門科學，因此我對索烴和機械互鎖分子感到興趣。」
甚麼是索烴？ 歐陽灝宇教授解釋，索烴是由環狀分子組成，環與環之間雖無化學鍵相連，卻以鑰匙圈般相扣，形成獨特的互鎖結構。
「這類分子猶如宏觀世界中的鑰匙圈或鐵鏈，雖由堅硬的金屬製成，卻因為環環相扣而同時具備強度與柔韌性。在分子層面，這種互鎖結構使環狀分子能夠在不受化學鍵限制的情況下相對移動，賦予它們高度的柔韌性與可變形性，不僅能響應外部刺激而作出變化，同時能保持結構完整，如像分子機械中的齒輪般精確運動，從而提升納米機械裝置的效能。」
歐陽教授團隊的一個研究方向是開發新的合成策略，提高索烴合成的效率，並擴展其結構複雜性。
「這些新型的高效索烴合成策略，不僅能用於構建更精密的分子機械，亦有利於後續的深入探索和研究。另一個研究方向則是探討索烴如何影響金屬活性中心的化學反應性，以應用於催化與配位化學領域。在工業應用方面，我們會使用不同的金屬催化劑進行化學反應，使這些反應更有效率並減少能量消耗。我們可利用索烴的獨特結構和柔韌性，保持金屬的化學活性進行催化，同時減少催化劑的損耗，使催化過程更高效。
合成索烴是非常困難的，想像要將「鑰匙圈」相扣，難度猶如將細線穿過針眼，而這條「線」是分子尺度的，針眼是納米級別的小，將如此幼的線通過這麼小的針眼是份外困難的。 化學的核心概念在於化學鍵，物質由原子通過化學鍵連接，而化學反應則是化學鍵的變化和原子重新排列。然而，研究機械互鎖分子時，我們已超越傳統化學鍵領域，探索分子間，在化學鍵以外的相互作用。我們面對的是幾乎未知的領域，但這也意味著充滿驚喜和新發現。」
