主持人：何展鵬、何佩珊、鄧煥儀
25/04/2026 - 個人化學習
嘉賓：教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩
「大家好，我是楊少詩教授，我的職位是香港教育大學心理學系的教授。我也有一個行政職位，就是學術質素保證的協理副校長。我研究的專長是心理學，裡面特別關注的是小朋友學習的心理學和與語言學習有關的。」
在求學時期，楊教授發現，自己對小朋友的成長尤其感興趣。
「在讀心理學的過程裡面，其實我們涉獵的範疇很廣，有小朋友、有大人、有一般人 ，亦都有些可能是有心理挑戰的人。但我自己特別對小朋友的成長（感興趣），和我以前畢業之後第一份比較正式的工作，其實都是一個研究助理，應對一些有特殊需要的小朋友。那時其實已經對無論是特殊需要，或者一般小朋友的學習都很有興趣，所以就開始了這個研究的方向。」
科技發展一日千里，楊教授認為，未來的發展，會更聚焦於如何令小朋友的學習更有效和更個人化。
「我覺得更個人化一定是在科技發展裡面，其中幫到教育的最大部份。因為我們在傳統的學習上，其實都是一個老師對著一些學生，然後去設計課程。其實教師培訓裡面都有教他們個人化，不過奈何人的資源是有限，專注力、能力、時間有限，其實很難最大個人化。我覺得科技在這方面，無論在評估或者是知道了小朋友那個能力之後，再給的一些教學，我覺得在這方面是可以幫到很多。還有因為科技發展，我相信會令到現在的學生接觸科技的年齡會愈來愈小，可能中學的時候或者高小的時候，其實他已經利用很多科技幫他學習，所以我覺得另外一個很重要的就是，如何能夠在科技幫助之餘，讓學生沒有變懶和變蠢，這個我覺得都是一個現在最大的挑戰，因為我們知道人工智能很厲害，做到很多事，但是如果有了它，令到我們其實變差，或者其實原來學生依賴了它，那個能力不是因為學生自己，而是因為只是人工智能，我覺得就很可惜的，因為最終是一件壞事，變成不是一件好事。所以我覺得未來十年，我想最重要解決的問題就是，我們是不可以拒絕人工智能的時候，學生是要用的，我們怎麼知道我們的學生，其實真的學了東西呢？」
投身科研，楊教授寄語，要時常保持好奇心。
「因為我們的社會變化，和以前相比，我覺得是不同的。以前可能十年、二十年變一次，現在可能三、五年，很多東西都不同了。 不同了的時候，我們都真的要保持好奇心，和要去有科研的熱情。因為當很多東西改變的時候，我們都要重新學習，就算我自己做了這麼多年的研究，其實每天很多時候都要學新的東西，好像是不能停的。所以我想保持好奇心，自己去學習不同的東西，將它融會貫通，再去應用在自己的研究上面，我覺得這個是重要的。」
04/04/2026 - 基因與神經系統
嘉賓：港大醫學院生物醫學學院副教授兼副主任（科研與創新）張知恒
「我是香港大學生物醫學學院副教授兼副主任（科研與創新）張知恒博士，其實我的興趣是找出基因如何影響神經系統，發育過程的演變以及如何透過基因去調控不同神經的形成。因為其實很多基因的變異都會引致很多不同神經的疾病，或者一些神經的罕見病，所以透過理解這些基因的功能，也可以知道發病的機制和提供治療方案。」
張教授指，神經系統是人類最複雜的系統之一，我們所知的仍然很有限。
「我們知道很多基因如果變異，它會影響神經系統的發育或者某些神經的形成，如果它變異的話可能會引致很多疾病，但是裡面的機制還沒有很清楚。主要原因是因為所有發病都是來自人，我們不可以用人的胚胎或者用人去做實驗，可以透過很多動物的模型去做，但是動物都有一個侷限性，因為動物始終不是人，所以有時候我們找出的結果，是否真的可以應用到人類，或者是否和人有關係，都有一個侷限性。但是如果你一直都不做，可能一直都不清楚基因究竟會引致什麼疾病，所以我希望可以成為其他類似研究範疇的一份子，可以去參與這個研究的項目，就是去理解這些基因究竟怎樣去影響運動神經元的形成，和其他細胞的形成，因為特別是運動神經，如果它有變異，它會產生很多疾病，很多遺傳病，所以我都希望去找出機制，將來提供更加好的治療方法。」
在神經系統領域深耕多年，對張教授而言，科研路上最大的挑戰又是什麼呢？
「最大的挑戰就是，有時候在香港始終做研究的基金項目都會有限，就是說去支持我做研究的金錢。有時候錢是侷限了我做很多想做的事情，這個都是一個挑戰。當然我希望不斷去發表我的文獻，希望可以去說服到政府方面可以繼續支持我的神經系統研究。最難忘就是以前找到一些科研的結果，最後在一些大學生的教科書裡面出現。我覺得是一個很鼓舞的結果，因為對我來說，原來我當初花了這麼多時間去找出一個結果，亦都成為了大學生的教科書的其中一小部分，亦都影響到將來新一代的年青人，希望投入科研研究，成為他們將來工作的目標。」
