主持人：香港電台公共事務組
25/04/2026 - 個人化學習
嘉賓：教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩
「大家好，我是楊少詩教授，我的職位是香港教育大學心理學系的教授。我也有一個行政職位，就是學術質素保證的協理副校長。我研究的專長是心理學，裡面特別關注的是小朋友學習的心理學和與語言學習有關的。」
在求學時期，楊教授發現，自己對小朋友的成長尤其感興趣。
「在讀心理學的過程裡面，其實我們涉獵的範疇很廣，有小朋友、有大人、有一般人 ，亦都有些可能是有心理挑戰的人。但我自己特別對小朋友的成長（感興趣），和我以前畢業之後第一份比較正式的工作，其實都是一個研究助理，應對一些有特殊需要的小朋友。那時其實已經對無論是特殊需要，或者一般小朋友的學習都很有興趣，所以就開始了這個研究的方向。」
科技發展一日千里，楊教授認為，未來的發展，會更聚焦於如何令小朋友的學習更有效和更個人化。
「我覺得更個人化一定是在科技發展裡面，其中幫到教育的最大部份。因為我們在傳統的學習上，其實都是一個老師對著一些學生，然後去設計課程。其實教師培訓裡面都有教他們個人化，不過奈何人的資源是有限，專注力、能力、時間有限，其實很難最大個人化。我覺得科技在這方面，無論在評估或者是知道了小朋友那個能力之後，再給的一些教學，我覺得在這方面是可以幫到很多。還有因為科技發展，我相信會令到現在的學生接觸科技的年齡會愈來愈小，可能中學的時候或者高小的時候，其實他已經利用很多科技幫他學習，所以我覺得另外一個很重要的就是，如何能夠在科技幫助之餘，讓學生沒有變懶和變蠢，這個我覺得都是一個現在最大的挑戰，因為我們知道人工智能很厲害，做到很多事，但是如果有了它，令到我們其實變差，或者其實原來學生依賴了它，那個能力不是因為學生自己，而是因為只是人工智能，我覺得就很可惜的，因為最終是一件壞事，變成不是一件好事。所以我覺得未來十年，我想最重要解決的問題就是，我們是不可以拒絕人工智能的時候，學生是要用的，我們怎麼知道我們的學生，其實真的學了東西呢？」
投身科研，楊教授寄語，要時常保持好奇心。
「因為我們的社會變化，和以前相比，我覺得是不同的。以前可能十年、二十年變一次，現在可能三、五年，很多東西都不同了。 不同了的時候，我們都真的要保持好奇心，和要去有科研的熱情。因為當很多東西改變的時候，我們都要重新學習，就算我自己做了這麼多年的研究，其實每天很多時候都要學新的東西，好像是不能停的。所以我想保持好奇心，自己去學習不同的東西，將它融會貫通，再去應用在自己的研究上面，我覺得這個是重要的。」
主持人：香港電台公共事務組
嘉賓：嶺南大學服務研習處及創業行動總監高永賢教授
「我是高永賢，現任嶺南大學服務研習處及創業行動總監。我是人道主義科技的工程師，研究在落後地區應用的科技。」
高永賢教授團隊其中一項獲獎的發明，是一個便攜式可摺疊的嬰兒保溫箱，保溫箱專為落後國家或者偏遠地區而設計。
「它需要輕身、便攜，在斷電情況下也可運作一段時間。 保溫箱是以醫院常規保溫箱為藍本，但透明部分是可折疊的，體積可縮小一半，更便於攜帶。這個嬰兒保溫箱其中一個設計上的特別之處，是比如我們身在香港，它有破損，我們可以致電廠商安排維修，或者請工程師前往醫院進行檢查，再運送所需零件過來。 不過，在菲律賓一個只住有百多人的偏遠小島，零件可能需要幾星期，甚至幾個月才運到，當地亦未必有具資格檢查的人員。 因此在設計過程中，我們把保溫箱的設計優化，將可靠的零件放在一起，不太可靠的零件放在一起，當它壞掉的時候，整個元件可以更替。 另一個設計的特別之處是我們花了很多心思，利用最簡單的方法令機器能夠自行進行檢測，亮燈顯示需要更換的部分，未經訓練的人也會知道它哪兒壞掉。」
高永賢教授表示，展望未來，全球氣候暖化將會是人道主義科技研究者在設計產品時需要面對的挑戰。
「未來十年，氣候變化將是人道主義科技面臨的重要挑戰。氣候暖化對於很多我們進行救援工作的地區或者所用的機器會帶來影響。 以嬰兒保溫箱為例，目前很多地區以此供暖，維持嬰兒的健康，隨著暖化加劇，將來部分地區的保溫箱可能要製冷來恆溫，這是需要留意的地方。作為科研人員，我們所想所做的是較為具前瞻性的，歷史上曾被視為荒謬的理論，例如進化論，現在每個人都明白。展望未來，有人會擔心人工智能會否叛變和毀滅人類，其實有一些更為迫切的問題，例如財富分配不均，是現在我們需要面對的，在人工智能技術高速發展的當下，我們應關注這些倫理和經濟問題，開始考慮如何協助發展中國家分享到人工智能的成果。 」——
