主持人：香港電台公共事務組
25/04/2026 - 個人化學習
嘉賓：教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩
「大家好，我是楊少詩教授，我的職位是香港教育大學心理學系的教授。我也有一個行政職位，就是學術質素保證的協理副校長。我研究的專長是心理學，裡面特別關注的是小朋友學習的心理學和與語言學習有關的。」
在求學時期，楊教授發現，自己對小朋友的成長尤其感興趣。
「在讀心理學的過程裡面，其實我們涉獵的範疇很廣，有小朋友、有大人、有一般人 ，亦都有些可能是有心理挑戰的人。但我自己特別對小朋友的成長（感興趣），和我以前畢業之後第一份比較正式的工作，其實都是一個研究助理，應對一些有特殊需要的小朋友。那時其實已經對無論是特殊需要，或者一般小朋友的學習都很有興趣，所以就開始了這個研究的方向。」
科技發展一日千里，楊教授認為，未來的發展，會更聚焦於如何令小朋友的學習更有效和更個人化。
「我覺得更個人化一定是在科技發展裡面，其中幫到教育的最大部份。因為我們在傳統的學習上，其實都是一個老師對著一些學生，然後去設計課程。其實教師培訓裡面都有教他們個人化，不過奈何人的資源是有限，專注力、能力、時間有限，其實很難最大個人化。我覺得科技在這方面，無論在評估或者是知道了小朋友那個能力之後，再給的一些教學，我覺得在這方面是可以幫到很多。還有因為科技發展，我相信會令到現在的學生接觸科技的年齡會愈來愈小，可能中學的時候或者高小的時候，其實他已經利用很多科技幫他學習，所以我覺得另外一個很重要的就是，如何能夠在科技幫助之餘，讓學生沒有變懶和變蠢，這個我覺得都是一個現在最大的挑戰，因為我們知道人工智能很厲害，做到很多事，但是如果有了它，令到我們其實變差，或者其實原來學生依賴了它，那個能力不是因為學生自己，而是因為只是人工智能，我覺得就很可惜的，因為最終是一件壞事，變成不是一件好事。所以我覺得未來十年，我想最重要解決的問題就是，我們是不可以拒絕人工智能的時候，學生是要用的，我們怎麼知道我們的學生，其實真的學了東西呢？」
投身科研，楊教授寄語，要時常保持好奇心。
「因為我們的社會變化，和以前相比，我覺得是不同的。以前可能十年、二十年變一次，現在可能三、五年，很多東西都不同了。 不同了的時候，我們都真的要保持好奇心，和要去有科研的熱情。因為當很多東西改變的時候，我們都要重新學習，就算我自己做了這麼多年的研究，其實每天很多時候都要學新的東西，好像是不能停的。所以我想保持好奇心，自己去學習不同的東西，將它融會貫通，再去應用在自己的研究上面，我覺得這個是重要的。」
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嘉賓：科技大學電子及計算機工程學系教授 俞捷
「我是俞捷，我是香港科技大學電子及計算機工程系的教授。我研究的領域主要是芯片設計，以通訊芯片為主。」
俞教授的研究範疇，涵蓋無線通訊和有線通訊。有線通訊即是光纖通訊，或者以銅線作為導體的通訊方式。光纖通訊近年在數據中心的應用尤其廣泛。
「坦白說，我是七十後的人。當年在香港，大家還要參加香港中學會考。我的成績一般，雖然我在一所band 1中學讀書，但沒有讀完中學，會考後就去了美國留學。之後留在了美國，因為父母希望我在那邊發展，因為我讀的是理科。幸運的是，因為我選擇了電子工程（EE），畢業後在電子方面的工作機會比較多。
在本科的時候，我就開始擔任本科研究助理，開始接觸科研。這讓我覺得科研很適合自己，因為我本身很好奇，總想知道事物是如何運作的。
那段時間，無線通訊剛剛開始普及。我們當時是使用2.5G，現在已經是5G，每一代技術大約需要6至10年的時間，所以其實變化比較慢。當時我們用硅來製作無線通訊。
每一部手機裏面其實不只有一個無線通訊收音機，至少有四個，分別是蜂窩網絡、Wi-Fi、藍牙和GPS。這些收音機的數據率和覆蓋距離不同，例如，Wi-Fi的數據率最高，但其覆蓋距離比蜂窩網絡短。藍牙的覆蓋距離更短，但它支持的數據量很小，一般用於藍牙耳機或鍵盤等設備，速度不會很快，功效也較低。
這些例子證明了我們從不同世代的蜂窩網絡，可以看到收音機技術的進步，即如何將其製成集成電路，減少耗電量，同時提高數據率。因為我們現在下載影片的解像度更高，多媒體的需求也更大，所以在這方面不斷改變著世界。每一次新一代技術的出現，都需要更高性能的芯片。」
至於有線通訊，又是如何改變世界呢？
「有線方面也是一樣，只是我們平時比較少接觸。現在大家聽到的人工智能（AI），其實在數據中心要做很多模型的訓練，包括大型語言模型。在訓練過程中，除了需要計算，還有大量的數據需要在伺服器之間傳輸。這些數據需要通過導體傳輸，大部分現在都使用光纖，因為它的速度很快，可以支持高數據率，但耗電量也很高。數據中心裏面最大的成本就是這個用電量。所以，我們現在討論的改變世界的方式，就是如何減少這個用電量。」
