Presenter：香港電台公共事務組
25/04/2026 - 個人化學習
嘉賓：教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩
「大家好，我是楊少詩教授，我的職位是香港教育大學心理學系的教授。我也有一個行政職位，就是學術質素保證的協理副校長。我研究的專長是心理學，裡面特別關注的是小朋友學習的心理學和與語言學習有關的。」
在求學時期，楊教授發現，自己對小朋友的成長尤其感興趣。
「在讀心理學的過程裡面，其實我們涉獵的範疇很廣，有小朋友、有大人、有一般人 ，亦都有些可能是有心理挑戰的人。但我自己特別對小朋友的成長（感興趣），和我以前畢業之後第一份比較正式的工作，其實都是一個研究助理，應對一些有特殊需要的小朋友。那時其實已經對無論是特殊需要，或者一般小朋友的學習都很有興趣，所以就開始了這個研究的方向。」
科技發展一日千里，楊教授認為，未來的發展，會更聚焦於如何令小朋友的學習更有效和更個人化。
「我覺得更個人化一定是在科技發展裡面，其中幫到教育的最大部份。因為我們在傳統的學習上，其實都是一個老師對著一些學生，然後去設計課程。其實教師培訓裡面都有教他們個人化，不過奈何人的資源是有限，專注力、能力、時間有限，其實很難最大個人化。我覺得科技在這方面，無論在評估或者是知道了小朋友那個能力之後，再給的一些教學，我覺得在這方面是可以幫到很多。還有因為科技發展，我相信會令到現在的學生接觸科技的年齡會愈來愈小，可能中學的時候或者高小的時候，其實他已經利用很多科技幫他學習，所以我覺得另外一個很重要的就是，如何能夠在科技幫助之餘，讓學生沒有變懶和變蠢，這個我覺得都是一個現在最大的挑戰，因為我們知道人工智能很厲害，做到很多事，但是如果有了它，令到我們其實變差，或者其實原來學生依賴了它，那個能力不是因為學生自己，而是因為只是人工智能，我覺得就很可惜的，因為最終是一件壞事，變成不是一件好事。所以我覺得未來十年，我想最重要解決的問題就是，我們是不可以拒絕人工智能的時候，學生是要用的，我們怎麼知道我們的學生，其實真的學了東西呢？」
投身科研，楊教授寄語，要時常保持好奇心。
「因為我們的社會變化，和以前相比，我覺得是不同的。以前可能十年、二十年變一次，現在可能三、五年，很多東西都不同了。 不同了的時候，我們都真的要保持好奇心，和要去有科研的熱情。因為當很多東西改變的時候，我們都要重新學習，就算我自己做了這麼多年的研究，其實每天很多時候都要學新的東西，好像是不能停的。所以我想保持好奇心，自己去學習不同的東西，將它融會貫通，再去應用在自己的研究上面，我覺得這個是重要的。」
Presenter：香港電台公共事務組
嘉賓：香港大學李嘉誠醫學院公共衛生學院教授 陳志偉
「大家好，我是陳志偉，香港大學醫學院公共衛生學院的教授。同時，我是InnoHK創新香港研發平台轄下免疫與感染研究中心的首席科學家。我專注研究人類呼吸道病毒感染的發病機制，和硏發對病毒感染的新治療方法。」
在鑽研人類呼吸道病毒的道路上，對陳教授而言，最大的挑戰 ，莫過於新冠疫情。
「因為初期我們對這病毒認知不多，但眼見迅速擴散至全世界，特別是高齡患者和有長期病患的病人死亡率高，令人很擔憂。但是我們對COVID的致病機制，包括為甚麼病毒會令那麼多人生病，同時病得那麼重，我們一點數據也沒有。我印象最深刻的一件事，就是當香港出現第一宗COVID病例時，當時正值農曆新年假期，我親自到衛生防護中心取得這位病人的病毒株，並在很晚的時分回到香港大學的實驗室，希望第一時間展開研究。當時我看到整個研究團隊，都在實驗室等候我。那刻我很開心，亦很慶幸有一班出色的科學家協助我做研究，無私地不分晝夜把香港第一個病人的病毒株，作出風險評估。在短短的三個星期內，將結果通報到世界衛生組織及告知全世界，這件事讓我很自豪，因為我擁有一支如此專業和無私的研究團隊，他們是我科研路上最重要的後盾。」
陳教授又勉勵年輕科學家，要無懼失敗，堅持追逐夢想。
你們要堅持不懈，保持好奇心，不怕失敗，還要與全球的科學家攜手合作，特別是年輕的科學家，請相信自己的能力，不怕艱辛，記住在科研路上從來都不是一個人，因為一個人的能力有限，團隊的合作是最重要。要繼續追求自己的夢想。最後我想用我中學母校校歌的其中一句去勉勵年輕的科學家：「All for each and each for all ! 」意思是希望你們在科硏路上，秉持著無私和互助共勉的精神，讓我們一起促進知識的共享和傳承，不斷推進醫學和科學的發展。
