簡介
主持人：屈穎妍、潘少權
主持：屈穎妍、潘少權
監製：梁康廉
「教育生態抓狂，怪獸家長橫行，學校成了鬥獸場。」
學生、家長及老師的關係似乎是敵對，家長及老師亦難免被標籤為怪獸。但天下間那有父母不愛子女？那有老師不想作育英才？其實家長與學校也不一定是怪獸！
歡迎家長，老師，學生留言及點唱
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情境學習助特殊學習需要的學生
炮台山循道衛理中學沈立平校長著力推行「生命教育」，以 「同經歷、同分享、同感恩」作主軸，建立正面的人生觀及價值觀。對於有特殊學習需要（SEN）的學生而言，慣常的生活節奏不同了，他們所面對的挑戰及壓力更大。
有見及此，學校調整了教學模式，以體驗式學習來提升同學的學習動機及樂趣。學校將二十多個特別室，重新設計成不同的情境學習教室，讓同學能在校內熟悉的環境中進行訓練，裝備他們的生活及職業技能，例如訓練同學成為款待大使、巴士大使、歷奇大使、攝影大使、運動大使、烘焙大使及炮循師傅仔等等……這些機會讓SEN學生發揮所長，也能建立自信心，幫助他們發掘自己的職業發展路向，他日回饋社會。
今集請來炮循的麥翠紅助理校長、歐少梅助理校長，以及兩位同學，中五的李卓欣以及中六的錢梓韜同學，為大家介紹一下這所別開生面的中學。
重溫
聽不見的疫情，聾人心聲誰能聽
主持人：屈穎妍、潘少權
全港目前約有20萬人在聽力方面有不同程度的障礙。社會上對「聽力受損的人」有很多種稱呼，例如「聾人」、「聽障」、「弱聽」、「聾啞」、「失聰」等。究竟哪一個稱呼才是最合適呢？「聽力受損的人」有先天，也有後天的，他們聽力受損的程度各有不同，需要也各有不同。聽障人士是一個很多元的社群，許多時候，普羅大眾都誤以為聽障人士不能聽到聲音，順利成章地說不出話來。事實上，「聾」不代表「啞」。大眾對於聽障人士存有刻板的印象，如「缺乏地位」、「能力不高」。社會大眾對聽障人士存在不少誤解，也忽略他們的需要。
在疫情下，人人都罩着口罩。聽障人面對甚麼挑戰呢？聽障學生，他們在學習又面對甚麼問題呢？我們可以怎樣幫助和關心聽障人士，幫助他們融入社會？今天邀請到香港聾人福利促進會署理教育服務協調主任譚啟昕先生(Kyan)和就業及培訓中心主任劉漢倫先生(Alan)和大家分享。
